【工作室建设】探索智慧教学 赋能高效课堂——“双师型”名师工作室开展数智课堂观摩活动

        工业自动化仪表及应用专业“双师型”名师工作室按照工作室建设计划，为响应《教育信息化2.0行动计划》要求，为提高师生信息素养，提升信息化应用水平，打造高效课堂，2025年4月1日，工作室成员及自动化工程系部分教师齐聚培训楼206智慧教室，开展智慧教学课例观摩活动，共同探索信息技术与学科融合新路径。

智慧教室功能介绍

        功能及多媒体教学手段

        1.智能教学管理：通过中央控制系统，教师可一键开启或关闭教室的交互式触控平板、窗帘、云桌面计算机等设备。

        2.多媒体教学展示：配备86寸交互式触控平板，可展示丰富的教学资源，如 PPT、视频、动画等。支持多屏互动，教师和学生能将自己移动设备上的内容投屏到教室大屏上展示，方便分享学习成果和进行互动交流。

        3.录播与直播教学：具备录播功能，可自动录制教师的授课过程，包括教师的讲解、板书、多媒体展示等内容，方便学生课后复习和回顾。

        硬件设备

        1.教室面积：智慧教室的面积为82.28平米，可容纳36名学生。

        2.电脑设备：配备教师用电脑 1 台，用于控制教学设备和展示教学内容。学生采用36套云桌面。

        3.其他设备：包括65寸交互式触控平板6块，用于展示教学内容；音响系统 1 套，包括音箱、功放、麦克风，保证声音清晰、传播范围广；录播设备 1 套，包括摄像头、录播主机等，用于录制教学过程；交换机2台和服务器1台；此外，讲台、桌椅等常规教学设备。

单片机控制数码管显示教学过程

        数码管显示这节课遵循了“学生为主体，教师为主导，实操为主线，理虚一体化”的教学理念，通过 “兴趣引道、操作开路、理论巩固、全面考核”的教学模式，采用了虚拟仿真和信息化教学设计手段。整个教学过程设计如下：

        1.双线签到；2. 思政导入；3.复预检测；4. 新知识理论讲解之后学生分组动手实操等。

        签到环节中双线签到采用了双检模式，线下班长汇报出勤，线上青岛学生端进行分组签到，使得分组查勤同步化; 复预检测环节中教师利用靑鹿教师端随机挑人功能，随机挑选两名学生上台，通过游戏PK方式对已学知识进行检测，考察学生旧知掌握情况；多元评价环节包括小组自评，小组互评，教师评价，评选出“最佳技能”奖和“最佳团队奖”。最后环节是归纳总结并形成阶梯作业：设置三道不同层次的作业题，与开篇呼应，将知识转换为能力。

教师智慧课例观摩

        通过观摩钱小丽老师示范课例《单片机控制数码管显示》，观摩教师提升了四个维度的认识：

        ①青鹿教师端任务推送，触控白板任务转换的使用；

        ②智慧互动，运用多屏协作，及时反馈系统，增强师生互动；

        ③课堂数据采集：课堂数据可视化报告生成。

        ④熟悉并掌握智慧教室功能，形成教学课改新思路。

集体研讨

        课例观摩活动结束后，工作室主持人任立杰召集参与观摩活动的教师进行了交流研讨。

        教学助理杜凤新老师表示：钱老师善于研究智慧教室新平台的使用，这种善于钻研的劲头值得我们每一名教师去学习。

        工作室核心成员李晓霞老师深有感触地说：升级版的智慧教室的各项功能，确实很先进，对日常教学提供了很大的帮助，尤其是信息化 手段，可以打破传统教学的模式，例如在线签到，5秒钟就能统计完毕，大大节约了课堂时间；例如评价功能，可以将学生课堂参与度可视化；灵敏的触摸屏，完全代替了粉笔的功能，对教师的健康提供了更大的保障。

        交流结束前，任立杰老师再次对升级版的智慧教室更多的功能进行了介绍，并鼓励老师们今后要更多的走进智慧教室，充分的熟悉、开发并掌握这些功能，进而提升个人的信息化教学能力，把学生的注意力吸引到课堂之中，最终提升课堂教学质量。任立杰老师最后从信息化延伸到当下火热的AI，他总结到，AI不会代替教师，但熟练使用AI的教师将会淘汰掉不会使用AI的教师。

        后期工作室会开展更多数智化、信息化、和AI相关的研讨活动，掀起智慧教学的热潮，推广智慧教室及AI使用技术，提高师生信息素养、提高信息化应用水平，最终达到提升教学质量的效果。

供稿：自动化工程系

编辑：杨 静   杨 航

校对：马 骥

责编：凌 凡