【转载】迁安职教中心构建多层次、广覆盖职业技能人才培养培训体系

        三链融合育人才

        宽敞的创新应用实训室里，排列着机械臂等智能设备，学生们正熟练地操作着数智化系统……9月24日，笔者走进迁安市职业技术教育中心智能制造创新应用实训室，感觉像步入一个智能化生产车间。

        让职业教育与产业发展同频共振，迁安市职业技术教育中心（以下简称“迁安职教中心”）以深化产教融合为重点，持续推进职业教育供给侧改革，不断拓展校企共建模式，积极探索中职学校提质培优路径，加快构建多层次、广覆盖职业技能人才培养培训体系，实现教育链、人才链、产业链深度融合。

        走出去，推动校企“双向奔赴”

        “在配电箱二次接线中，首先对元器件进行检查，然后根据图纸情况，识别好电线号……”9月24日，在唐山瑞阔自动化设备有限公司（以下简称“唐山瑞阔”）生产车间内，电气组装二次线班长马秀荣正在给迁安职教中心学生讲解和演示配电箱组装工序。

        “我们将产业学院建在企业里，把课堂搬进车间。”迁安职教中心产业学院指导老师廉雅静告诉笔者，新学期开始后，学校组织了40余位机电相关专业学生，在位于唐山瑞阔的机电产业学院开展为期一个月的实践学习。

        产业学院是校企开展协同育人的重要载体。围绕迁安市产业转型和发展需要，迁安职教中心联合唐山瑞阔、首钢机电迁安分公司等单位，共建机电、旅游等产业学院，通过构建“产学研用创”全方位、全过程校企合作长效机制，形成校企人才共育、设备共享、技术共用、文化互补、管理互通的校企合作命运共同体，促进实体经济和人力资源融合发展。

        在唐山瑞阔生产车间墙上，展示着机电产业学院教学方案：第一星，工具使用；第二星，元件识别及作用；第三星，对图形符号知识应用……

        “我们实施10星级段位式培养模式，围绕岗位基础能力、岗位核心能力、岗位综合能力等方面开展教学，让学生对先进设备和操作技能掌握得更扎实，同时提高他们的沟通力、执行力和合作力。”廉雅静说，在课程设置上，学校在分析企业典型岗位工作任务基础上，编写适用于理实一体化教学的校本教材，并将产业新技术、新工艺、新规范融入教学，强化学生实习实训。

        破解人才培养和企业需求之间脱节难题，迁安职教中心成立由企业工程技术人员、学校专业带头人、骨干教师组成的专业建设指导委员会，按照基础相通、岗位相关、技术相近原则，整合优化产业关联专业，并定期召开教学研讨会、开展市场调研，根据人才市场需求及时调整专业设置和课程结构。截至目前，企业参与学校专业课程开发数量超20门。

        共建产学研中心，研发多功能配电柜5种，产生直接经济效益400多万元；共建标准化中心，助力企业实现产品“个性化定制+标准化生产”高度结合……推动校企“双向奔赴”，迁安职教中心专业教师围绕钢铁企业节能降耗、废弃物资源化、绿色制造等方面，积极参与到企业研发创新中去，让更多企业在校企合作中受益。

        引进来，整合资源提高育人水平

        “葡萄转色期是葡萄管理的关键时期，遇到坏果一定要及时处理，不然会影响整串葡萄品质……”9月24日，在迁安市大五里镇安喜家庭农场内，迁安职教中心林果专业老师刘志一边对农场负责人徐芳进行技术指导，一边对学生进行现场教学。

        “多亏迁安职教中心老师们的技术指导，农场才开办得红火。近几年，在老师们的推荐下，农场通过冷棚‘飞鸟’架葡萄栽培方式，成功种植10余个葡萄品种，还引进了西红柿、草莓等果蔬。”作为迁安职教中心的老学员，徐芳笑着说，冷棚“飞鸟”架降低了病虫害的发生，实现增产40%。

        吸引各类优势资源进学校，迁安职教中心建立30个示范性职业培训基地，开展8大类49个工种87个培训项目，通过“技能+”培训，积极打造多元化职业培训体系，加快构建政行企校联动格局，赋能产教融合高质量发展。

        “学校作为河北省高素质农民培训和实训教学基地，面向农村劳动者开展各类职业培训，提升劳动者素质，推动区域农业发展。而培训形成的资源优势也成为学校推动产教融合的重要载体。”迁安职教中心培训处处长李振华说。

        在刘志老师为徐芳做技术指导的时候，迁安职教中心勤业楼中一场社团直播活动正在进行中，销售的正是包括安喜家庭农场葡萄在内的多种当地农产品。

        “今年2月，学校从计算机、旅游等专业选拔学生成立电商直播社团，并与农业领域培训单位、学员等联动，进行公益直播，提高学生就业竞争力。”李振华说。

        持续增强育人能力，迁安职教中心围绕该市产业需求，积极开展特种作业安全生产、职业技能等级认定等培训，并落实“1+X”证书制度，进一步强化育人与培训一体化的“育训结合”模式。同时，依托与行业部门、骨干企业建立的广泛合作关系，学校在45家企业建立了校外实训基地，建设“厂中校”8个，实现产学研、专业建设、项目培训等多方面深入合作，进一步促进区域一二三产业融合发展。

        拓渠道，搭建多元成才“立交桥”

        “能够考入‘3+4’班，有机会继续深造，感觉自己找到了努力的方向，学习起来动力更足了。”9月24日，迁安职教中心24级计算机应用专业学生赵思宇说。

        赵思宇所说的“3+4”，是迁安职教中心与河北石油职业技术大学联合开展的中职本科贯通培养模式。今年，赵思宇和其他39名学生将通过3年中职学校相关专业学习后，经转段考试合格，转入对口本科院校学习4年，努力成为复合型技术技能人才。

        “作为唐山市唯一一所开展‘3+4’贯通培养的中职学校，我校结合区域发展需求，选取计算机应用专业，对口河北石油职业技术大学网络工程技术专业。”迁安职教中心升学部主任周志国说，双方共同搭建一体化设计课程体系，对原中职、本科课程体系进行拆解、再造和改革。目前，迁安职教中心共开设语数外等公共基础课9门，计算机基础等专业基础课13门。

        着力培养高素质技术技能人才，迁安职教中心持续拓展人才培养通道，完善人才培养方案，建立多形式衔接、多通道成长、可持续发展的现代职业教育体系，以适应学生个性化学习和发展需求。

        聚焦迁安市高端装备制造产业智能化转型升级，迁安职教中心联手唐山工业职业技术大学、河北能源职业技术学院2所学校和鑫达钢铁等区域大型企业，签署三方协议，共同打造智能制造领域“2+2+2”协同育人联合体，即“中等职业学校2年+企业2年+高等职业学校2年”的技术技能人才贯通培养模式，推动形成企业和学校双主体育人格局。今年，迁安职教中心3个专业已完成招生90人。

        坚持以赛促教、以赛促学，迁安职教中心实施竞赛引领工程，不断挖掘专业内涵，突出专业优势，探索创新“岗课赛证”融通的综合育人模式，全方位提高学生技能水平。今年以来，学校共获得省职业院校技能大赛奖项48个，数量较去年同期增长10%。

        ■记者手记

        精准施教“1+1>2”

        “半天跟着企业技师学理论，半天跟着一线技工进行实践操作，工学交替为学生更快融入企业打下坚实的基础。”9月24日，唐山瑞阔行政副总王世伟告诉记者，通过校企深入合作，让学生学得来、工作用得上、企业留得住，仅今年迁安职教中心就为该企业输送人才10余名。

        让学生毕业即就业、出校就上岗，需要学校人才培养与行业企业需求紧贴靠实，迁安职教中心正全力拓展校企合作发展之路。

        围绕产业建专业，迁安职教中心按照专业对接产业、课程对接岗位、教学过程对接生产过程的原则，有针对性与该市主导产业相关企业开展深入合作。截至目前，已与120家企业达成合作，15个专业全部与企业实施合办共建。

        围绕企业育人才，学校将生产上的新工艺、新技术、新标准及时补充到教材中，持续加大实践教学比例，推进现代学徒制和企业新型学徒制人才培养模式，提升企业技能人才的技术技能水平和专业素养。目前，校企合作开发校级精品课程15门，共建设研发中心9个。

        破解校企合作不深不实等难题，迁安职教中心积极与企业、行业合作共建实训基地，建设现代产业学院，开展教学、生产、竞赛、技术服务等合作，实现校长与厂长、课堂与车间、教师与师傅、作业与产品的深度对接。

        培养更多高素质技术技能人才，迁安职教中心正积极打造互利共赢的校企发展共同体，进一步激发校企双方深度融合的积极性，实现校企合作“1+1>2”。

师 源  彭月娟  梁玉水

转载：河北日报-08版

本报记者 师 源