让教育之花在墙上盛开—— 自动化工程系教室“三化”评比活动

        班级文化是校园文化建设重要的组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心自豪感和创新精神的有效途径，对学生的健康成长起重要的作用。它作为一门潜在的隐性课程，往往起到了“随风潜入夜，润物细无声”的无形的教育作用。

        为了切实加强班级文化建设，让每一面墙成为育人阵地，为学生创建一个整洁、宁静、和谐、轻松的学习环境。自动化工程系任立杰主任决定进行教室“三化”班级评选活动，并把它作为今后的经常性工作。按照学校制定的考核评比方案，4月28日，自动化工程系举行了教室“三化”评比活动。

        学生们怀着激动的心情早已安然有序在教室等待，等待评委组老师们的检验。当评委老师们步入教室时，发现教室的文化建设都各不相同，每一间教室都让人眼前一亮。黑板、图书角、闪光台、饮水机、卫生角……就连角落里都会有小惊喜。可谓八仙过海，各显神通。但每个教室氛围都让人即刻感受到学生们那一股蓬勃向上的精神力量。

        评委老师们认真的查看了班级的每一个细节，看到学生们布置的教室环境，不约而同的拿出相机拍摄。在这里，每一张课桌，每一面墙壁似乎都在诉说着孩子们的成长，在这么优美的教育环境中，相信他们能快乐学习，阳光向上。

        本次活动注重学生的审美能力和动手实践能力的培养，让学生在班级文化建设过程中亲身接受了一次德育教育，评委老师对每个班级的文化阵地情况进行了认真的检查和评比，并选出了突出的“三化”班级。我系凸显的班级有：

22自动化3班

22幼儿保育1班

22自动化2班

22幼儿保育2班

21幼儿保育3班

        正如前苏联教育家马卡连柯所言：“教育了集体，团结了集体，加强了集体之后，集体自身也就成为很强的教育力量。”班级文化对学生的影响虽不是立竿见影的，却是循序渐进的，其潜在的教育作用将是长远的，全面的。

        自动化工程系班级文化建设在学校正确的领导下，认真贯彻落实立德树人根本任务，深化未成年人思想道德建设，营造优美、高雅的班级文化氛围，充分发挥教室育人主阵地功能的良好效果已逐渐显现出来，这更加坚定了我们的信心和勇气。我们相信，健全的、富有生命力的班级文化，必将会开出成材之花。