迁安职教中心圆满完成学术研讨沙龙活动——“产教融合，课赛融通”模式下专业发展研讨沙龙

        四月的迁职校园，绚烂了我们的心情；跨越千百里的携手，汇聚成我们的缘分。2023年4月25日，迁安市职教中心召集全省相关学校开展“产教融合课赛融通”模式下专业发展研讨沙龙。参加沙龙活动的专家有河北省职教所员研究员孙连勇，唐山市教育局高海波，企业代表亚龙智能装备集团有限公司吴珍祥，凌迈电子科技有限公司马建康，院校代表迁安职教中心党委副书记、校长郑立冬及石家庄装备学校、邯郸的武安职教、保定的涿州职教、张家口的北方机电、沧州的献县职教、廊坊电子信息学校、衡水的武邑职教等河北省8个地市的28所兄弟学校的56名教师代表，大家齐聚迁安职教中心行政楼一楼会议室，举办了一场别开生面的专业发展学术研讨沙龙活动。活动由自动化工程系主任任立杰主持。

        活动中，任立杰从《职业教育法》的修订作为引入，借用“一融三通两提升”来概括此次修订的思路和主线，新职业教育法将职业教育改革发展的政策举措和实践成果转化为法律规范，为打造现代职业教育体系夯实了法治基础。在人才培养的“蓄水池”中，职业教育有着至关重要的作用。社会发展的进步需要高素质的劳动者和高水平的技能技术人才，同时也呼唤高质量的职业教育。高质量的职业教育关键在高水平的专业建设。由此引入到本次沙龙的主题——“产教融合，课赛融通”模式下专业发展研讨。抛出三个主题，为今天的研讨确定了交流范围：1.技能大赛与专业建设的关系及大赛经验交流分享；2.专业课课程思政元素的提炼——如何更好的促进专业课课程思政的开展；3.专业建设如何应对国赛赛项的调整。

        省职教所孙连勇研究员引导大家广开言路以促当下国家推行的调查研究之风：一个成熟的好的思想，是踏下心来，去交流，去碰撞，去反思，知己不足，才有提升，才能推动工作的发展、完善。2022年国家对中等职业教育各专业的介绍进行了修订，2023年3月底国家对中职国赛赛项进行了调整，在这样一个背景下，中职学校电类专业如何高质量发展，相关专业如何应对赛项调整更新，是摆在各学校当前的新课题。当前国家极力推动大兴调查研究之风，迁安职教中心组织这次研讨活动，很及时，很必要，站位也很高。我是带着一双耳朵来学习的，所以请各位畅所欲言。

        唐山市教育局高海波老师从自己系身职教一线几十年的经验出发，提出了“岗课赛证，综合育人”的课题，阐述了这项课题对于职业教育发展的重要意义，以及近些年唐山市为推动这个模式的不懈努力。高老师以自己的亲身体验，强调专业教师在专业建设及技能大赛发展中的重要作用。“调动专业教师的积极性，提升专业教师的专业水平，积极推动唐山职教名师工程，促进“1+X”证书制度试点发展工作，尤其是校企合作、产教融合背景下拉近企业参与度的关键因素，对于职业教育的发展改革有着重要的作用，迁安职教中心在校企合作方面，尤其是产业学院建设工作，走在了唐山乃至河北的最前沿。”

        企业代表亚龙的吴珍祥从多年的校企合作经验、从企业的发展角度出发，针对课赛融合谈了自己的体会。他从个别学校现存“螺杆保险”作为切入点，讲到了北方职教的滞后，讲讲到了专业建设与实际生产的脱节，专业建设与技能大赛的脱节，现有设备跟不上当前新工艺的发展。低水平的专业建设长远来看是对当地经济发展的失职，更是对广大职教学生的失责。最后他提到了当下技能大赛赛项的调整，以“电子电路装调与应用”赛项为例，提出了自己从企业角度的思考，为各学校的专业建设提出了建议。吴珍祥认为，学校教育或许永远跟不上企业生产新工艺的发展脚步，但至少应给能对接上大赛的更新脚步，“课赛是否融合”是检验一个学校的专业建设质量的一个标准。这其中，教师起到至关重要的作用，这也正是为社么把教师改革放到“三教改革”首位的原因。各学校如有所需，亚龙愿意为各学校教师素养提升提供足够的技术支持与理论帮助。

        “一石激起千层浪”，在三位老师的启发下，参与活动的教师代表思路广开，沙龙的气氛逐渐热烈起来。

        唐山滦南县职教中心机电部主任常江敞开心扉，向老师们动情分享了滦南职教焊工专业发展情况，他开门见山讲到，专业带头人对专业建设起到至关重要的作用。滦南职教焊工专业的带头人是唐山职教名师、国赛优秀指导教师郑万众，重点介绍了郑老师十几年如一日，从不懂焊接成长为一位具有专业情怀的焊接高手的励志故事。他向在座的老师们阐明了一位优秀的专业带头人对于学校的骨干专业发展以及技能大赛的重要作用。他又从学校的后勤保障、校企合作的密切联系、时间保障、方法技巧等方面，分享了滦南职教获得国赛一等奖优异成绩的经验。滦南职教中心的分享——大赛促进专业建设发展的实践获得了阵阵掌声。

        保定职教中心机电专业部主任张小卫，教师是专业建设的基础，他从三个方面阐释了技能大赛的经验。一是抓教师的团队建设，大赛的难度在逐年增加，一名教师难以支撑一个赛项的备赛工作，他指出教练团队在技能大赛备赛中的重要性。想办法，把有专业特长有发展潜力的老师挖掘出来，组建成一个相互促进的教练团队；二是设备保障让教练团队解除后顾之忧；三是技能大赛能够取得优异成绩，不是一朝一夕就能获得的，要用政策来保障团队能够长久的安心指导学生训练。最后张小卫对现有教师老化问题提出了自己的担忧。

        保定职教中心老师的分享引发了参会教师代表的共鸣，亚龙吴珍祥肯定了团队建设和设备保障在技能大赛中的重要作用。同时也提出了北方的职业教育与南方相比较，在师资力量和设备方面的差距问题，孙连勇研究员对此做了详细记录。

        涿州职教中心的李海涛主任，侃侃而谈，他分享了涿州职教的教育理念和专业建设的经验。一走出去，多和兄弟院校沟通交流，不断提升自己；二沉下心，认识自己的不足，多练多研究；三凝聚校企多元聚力，发挥企业优势；四多搞校内技能竞赛，以赛育人、树人；五专业与思政融合，搞好意识形态建设；六积极打造“三有”课堂建设，终身学习；七岗课赛证融合，以赛促学，师生共同提升，加强专业建设。

        涿州职教的分享得到了全体在座老师的认可和赞赏。

        石家庄装备制造学校的王维刚主任，一位奋斗在职教前线的老兵，在谈到专业建设的时候，他也提到了以大赛为载体，课赛融合，推动专业建设发展。他以自己参赛和带赛的经验做了分享：1.大赛比拼的不单是选手，更是教练团队、校领导的理念和学校的综合实力，把这些要素发挥到极致，方为根本；2.训练要讲究科学，要认真研究大赛规程、赛项内容，制定集训方案、重视训练标准等要素，才能有的放矢，对症下药；3.大赛需要保持一种热爱的精神，对技能的热爱，对团队的热爱；4.兄弟院校之间多沟通、交流，分享成功经验。

        唐山丰南职教中心黄利强老师、沧州吴桥职教的张文学老师等身处一线的骨干教师们也相继表达了自己对专业建设的思考和建议。

        各兄弟院校不吝经验，不惜分享，不时有老师在笔记本上奋笔疾书，现场气氛高潮迭起，掌声此起彼伏。

        孙连勇研究员做了点评总结。当前国家对于职业教育高度重视，近年来不断出台利好政策；另一方面，社会认可度不高、教育质量不高等问题依然是职业教育缺乏吸引力的主要原因。也正基于此，部分中职学校教师严重老龄化成为一个普遍现象，新职业教育法针对诸多现实问题，进行了修订，这也标志着中国进入职业教育高质量发展和建设技能型社会的新阶段，体现了国家对办好职业教育的决心和愿望。

        孙连勇研究员肯定了各校在抓实训、抓教学、抓团队等方面对技能大赛所作的努力，同时也肯定了各校“以赛促建”的做法。针对设备落后跟不上时代发展需求的情况，一针见血指出这是学校领导与老师的“躺平”思维所致。领导对职业教育的教学不重视，老师缺乏基础调研的能力不高。当下国家如此重视职业教育，各项利好政策陆续出台，这种严重脱节的现象实属不该发生。他顺势提出了校际之间加强交流合作、专业建设互访互学的办法。

        三个多小时的学术交流很快就过去了，但是，大家对专业建设的切磋和交流却远未结束。各位代表都表达了“不虚此行，收获颇丰”的赞叹，同时也表达了和各兄弟院校之间加强交流学习、永结教育发展的深厚情谊，为办好百姓满意的职业教育而携手并进的愿望。正可谓：天下教育是一家，天下职教一家亲！

        这次研讨活动结束后，郑立冬校长陪同孙连勇研究员现场观摩了学校的实习实训开展情况、实习设备使用情况、“双师型”名师工作室建设情况以及各赛项的备赛情况。